校新闻网讯（马克思主义学院供稿）5月29日，“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程“UIBE新思想大讲堂”在宁远楼828举行。本次讲座由国家教学名师、国务院特殊津贴专家、惠园特聘教授、博士生导师郝旭光主讲。他围绕“建设教育强国”设计教学内容，以“决策与判断之框架效应等——让学术研究走进本科课堂”为题，为300余名同学奉献了一堂内容丰富、思想深刻、富有感染力的思政课程。本场讲座由马克思主义学院教授刘建萍主持。

首先，郝教授引用习近平总书记在目前最好的足彩app教育大会上的重要讲话，详细阐述了我们为何必须重视提升教育服务经济社会发展的能力。他首先提出了两个核心观点，第一，围绕“着重培养创新型、复合型、应用型人才”，结合专业课程教学，培养学生的科研能力。第二，服务高质量发展是构建教育强国的首要任务。在这个过程中，郝教授强调了决策与判断的重要性，他认为这两者在推动高质量发展的过程中扮演了至关重要的角色，是不容忽视的关键因素。

通过让学生亲自参与研究过程，培养学生的创新意识和科研兴趣。围绕如何做“有意义、有兴趣、有挑战性、有底线“的科研，在介绍传统求知（权威、经验、思辨）和科学方法的基础上，让学生学习科学方法。通过聚焦在“有情境因素的问卷调查”的研究实施、数据收集过程及讲解，重点对比了特沃斯基与卡尼曼(Tversky,A., & Kahneman, D. 1981)的研究和他自己的研究，让学生学会有难度的新知识，体验科研细节和乐趣。

为了让同学们切身地体会到决策与判断的重要性及学习科研方法，郝教授现场向同学们发放四种不同内容的问卷，让学生体会对照组的含义，完成问卷后进行小组讨论。以检验个体决策与群体决策的区别。通过小组讨论，同学们不仅更加清晰地表达了自己的观点，还从同伴那里获得了新的启发。郝教授在各小组间巡回倾听，适时给予指导和点评，引导同学们深入思考决策与判断背后的逻辑和影响因素。现场讨论氛围浓厚。

随后，郝教授根据同学们的问卷结果，让同学们思考“喜欢的版本与取消的版本”的矛盾，从而引出框架效应在决策判断中的影响。 如果“包含着潜在的得与失”，相同信息不同表达，会影响决策。他通过多个实验与案例，如亚洲疾病问题、打捞沉船问题、工资削减与增加等，展示了等框架效应与强调框架效应的不同表现。郝教授指出，在如今自媒体高度发展的时代，媒体经常利用强调框架影响受众感知，人们在面对相同信息时，由于正负表达方式的不同，会做出不同的决策与判断，需要警惕表达误导和信息真伪。

郝教授详细阐述了框架效应的内涵、对主导公理和不变公理的违反，框架焦点、标尺和前景理论的核心概念，深入解释了人们在面对不同情境时，基于特定参考点的不同心理反应，特别是在收益和损失的区间内。他指出，当人们处于可能获得利益的情境时，他们往往表现出风险规避的倾向；相反，在可能遭受损失的情况下，人们则倾向于采取冒险的行为。他强调，这种损失和获利的感受是相对的，它们是根据参照点来定义的。因此，通过改变我们在评价事物时所采用的参照点，我们对风险的态度也会随之发生改变。

郝教授通过深入浅出的方式，重点探讨了框架效应的预防，扩展研究与利用，如媒体与问卷设计、耗油问题、顺序效应和说服等等，深入探索了损失与收益对人的影响。他期盼同学们要在日常中避免框架效应的不利影响，不要自动接受最初的表达，并尝试以不同的方式重新表达问题。他指出框架效应在日常生活中的典型是首因效应和近因效应，要利用好该效应提升自己的学习能力、写作能力和表达能力，从而在学习和生活中做出正确的决策与判断。

郝教授设计的课程，层层递进，逻辑严密，体现了“六度”“五性”的要求，极富技术含量。引人、实验、讲解、小结等教学环节完整。讲解过程中，深入浅出，循循善诱，不断巧妙提问，与学生高效互动，启发同学们思考，培养学生的学习和科研兴趣。

临近结束时，郝教授结合课程内容近期时政热点，用四首七绝诗，鼓励同学们在时政热点与中华优秀传统文化的结合中汲取智慧和力量，将时政热点中的思考转化为实际行动，不断提升自身的综合素质。他期盼同学们在“突破、体系、适应、从容、正道”中寻求自我的成长与进步，在复杂多变的环境中坚守内心的准则，以更加成熟和理智的心态去面对学习和生活中的挑战，成为有担当、有作为的新时代青年。

最后，郝教授用一首七绝结束了这次讲座：

惠风雅韵正晴和，遇你红墙宝剑磨。

一卷诗书消暑气，他年折桂放高歌。